HÆFNIVIÐMIÐ
Neðangreind hæfniviðmið eru úr aðalnámskrá grunnskóla. Hæfniviðmiðin voru valin með verkefnin í huga og eru fyrir eftirfarandi námsgreinar: List og verkgreinar, sjónlistir, náttúrufræði og samfélagsfræði.
SAMEIGINLEG HÆFNIVIÐMIÐ LIST- OG VERKGREINA
Menningarlæsi
Við lok 4.bekkjar getur nemandi:
-
unnið eftir einföldu ferli frá hugmynd til afurðar,
-
hagnýtt þá leikni sem hann hefur öðlast í einföldum verkefnum,
-
unnið einföld verkefni í hópi,
-
útskýrt á einfaldan hátt áhrif vinnu sinnar á umhverfið,
-
gert grein fyrir hugtakinu tækni og hvernig það tengist vinnu hans,
-
fjallað á einfaldan hátt um þætti sem snerta menningu í tengslum við verkefni sín,
-
tjáð sig á einfaldan hátt um viðfangsefni sitt,
-
gengið frá eftir vinnu sína,
-
lagt mat á eigin verk.
Við lok 7.bekkjar getur nemandi:
-
útskýrt og sýnt vinnuferli sem felur í sér þróun frá hugmynd til afurðar,
-
hagnýtt leikni og þekkingu sem hann hefur öðlast til að takast á við fjölbreytt viðfangsefni,
-
tekið tillit til annarra í hópvinnu og sýnt frumkvæði,
-
haft sjálfbærni að leiðarljósi í vinnu sinni,
-
beitt helstu tækni sem námsgreinin býr yfir,
-
gert grein fyrir menningarlegu hlutverki list- og verkgreina,
-
gert grein fyrir helstu hugtökum sem tengjast viðfangsefni hans,
-
sýnt ábyrga og örugga umgengni við vinnu og frágang á vinnusvæði,
-
lagt mat á eigin verk og sýnt skilning á vönduðum vinnubrögðum.
Sjónlistir
Við lok 4.bekkjar getur nemandi:
-
unnið eftir einföldu ferli frá hugmynd til afurðar,
-
hagnýtt þá leikni sem hann hefur öðlast í einföldum verkefnum,
-
unnið einföld verkefni í hópi,
-
útskýrt á einfaldan hátt áhrif vinnu sinnar á umhverfið,
-
gert grein fyrir hugtakinu tækni og hvernig það tengist vinnu hans,
-
fjallað á einfaldan hátt um þætti sem snerta menningu í tengslum við verkefni sín,
-
tjáð sig á einfaldan hátt um viðfangsefni sitt,
-
gengið frá eftir vinnu sína,
-
lagt mat á eigin verk.
Við lok 7.bekkjar getur nemandi:
-
útskýrt og sýnt vinnuferli sem felur í sér þróun frá hugmynd til afurðar,
-
hagnýtt leikni og þekkingu sem hann hefur öðlast til að takast á við fjölbreytt viðfangsefni,
-
tekið tillit til annarra í hópvinnu og sýnt frumkvæði,
-
haft sjálfbærni að leiðarljósi í vinnu sinni,
-
beitt helstu tækni sem námsgreinin býr yfir,
-
gert grein fyrir menningarlegu hlutverki list- og verkgreina,
-
gert grein fyrir helstu hugtökum sem tengjast viðfangsefni hans,
-
sýnt ábyrga og örugga umgengni við vinnu og frágang á vinnusvæði,
-
lagt mat á eigin verk og sýnt skilning á vönduðum vinnubrögðum.
NÁTTÚRUFRÆÐI
Vinnubrögð og færni
Við lok 4.bekkjar getur nemandi:
-
unnið eftir einföldu ferli frá hugmynd til afurðar,
-
hagnýtt þá leikni sem hann hefur öðlast í einföldum verkefnum,
-
unnið einföld verkefni í hópi,
-
útskýrt á einfaldan hátt áhrif vinnu sinnar á umhverfið,
-
gert grein fyrir hugtakinu tækni og hvernig það tengist vinnu hans,
-
fjallað á einfaldan hátt um þætti sem snerta menningu í tengslum við verkefni sín,
-
tjáð sig á einfaldan hátt um viðfangsefni sitt,
-
gengið frá eftir vinnu sína,
-
lagt mat á eigin verk.
Við lok 7.bekkjar getur nemandi:
-
útskýrt og sýnt vinnuferli sem felur í sér þróun frá hugmynd til afurðar,
-
hagnýtt leikni og þekkingu sem hann hefur öðlast til að takast á við fjölbreytt viðfangsefni,
-
tekið tillit til annarra í hópvinnu og sýnt frumkvæði,
-
haft sjálfbærni að leiðarljósi í vinnu sinni,
-
beitt helstu tækni sem námsgreinin býr yfir,
-
gert grein fyrir menningarlegu hlutverki list- og verkgreina,
-
gert grein fyrir helstu hugtökum sem tengjast viðfangsefni hans,
-
sýnt ábyrga og örugga umgengni við vinnu og frágang á vinnusvæði,
-
lagt mat á eigin verk og sýnt skilning á vönduðum vinnubrögðum.
Ábyrgð á umhverfinu
Við lok 4.bekkjar getur nemandi:
-
tekið eftir og rætt atriði í umhverfinu sínu, sýnt félögum og náttúru alúð,
-
skoðað og skráð dæmi um áhrif af gjörðum mannsins á náttúru og manngert umhverfi í heimabyggð,
-
nýtt reynslu og hæfni í námi og daglegu lífi, einn og með öðrum,
-
rætt eigin lífssýn og gildi, gert sér grein fyrir samspili náttúru og manns,
-
tekið þátt í að skoða, greina og bæta eigið umhverfi og náttúru.
Við lok 7.bekkjar getur nemandi:
-
tekið eftir og rætt atriði í umhverfinu sínu, gert grein fyrir áhrifum þeirra á lífsgæði íbúa,
-
lýst dæmum af áhrifum af gjörðum mannsins á náttúru og manngert umhverfi í heimabyggð og á Íslandi, sagt frá hugsanlegri þróun í fram- tíðinni,
-
tekið þátt í og sýnt hæfni í samvinnu er lýtur að umbótum í heimabyggð,
-
gert grein fyrir eigin lífssýn og skilningi á samspili náttúrunnar, mannsins og heilbrigði eigin líkama,
-
tekið þátt í að skoða, skilgreina og bæta eigið umhverfi og náttúru.
Að búa á jörðinni
Við lok 4.bekkjar getur nemandi:
-
tekið þátt í og sagt frá einföldum athugunum á jarðvegi
-
lýst landnotkun í heimabyggð,
-
notað gervihnattaog loftmyndir af yfirborði jarðar til að lýsa heimabyggð.
Við lok 7.bekkjar getur nemandi:
-
framkvæmt og lýst eigin athugunum á jarðvegi
-
rætt um hvernig ræktanlegt land er notað og ýmsar hliðar landnotkunar og verndunar gróðurs,
-
notað gervihnatta- og loftmyndir af yfirborði jarðar, til að lýsa heimabyggð, landinu í heild og völdum svæðum heimsins
Náttúra Íslands
Við lok 4.bekkjar getur nemandi:
-
sagt frá eigin upplifun á náttúrunni og skoðun á lífveru í náttúrulegu umhverfi,
-
útskýrt einkenni lifandi vera, skýrt með dæmum lífsskilyrði lífvera og tengsl við umhverfi,
-
lýst algengustu lífverum í nánasta umhverfi sínu,
Við lok 7.bekkjar getur nemandi:
-
lýst reynslu sinni, athugun og upplifun af lífverum í náttúrulegu umhverfi,
-
lýst einkennum plantna og dýra, stöðu þeirra í náttúrunni, tengsl þeirra innbyrðis og við umhverfi sitt,
-
lýst ólíkum vistkerfum á heimaslóð eða við Ísland,
-
útskýrt hvernig aðlögun lífvera að umhverfinu gerir þær hæfari til að lifa af og fjölga sér,
-
lýst og útskýrt hvernig orka í íslensku umhverfi getur breytt um mynd,
SAMFÉLAGSFRÆÐI
Reynsluheimur
Umhverfi, samfélag, saga, menning: Hæfni nemenda til að skilja veruleikann
Við lok 4.bekkjar getur nemandi:
-
borið kennsl á gildi, svo sem virðingu fyrir sjálfum sér og öðrum, umhyggju og sáttfýsi
-
sagt frá einkennum og sögu heimabyggðar og tengslum við önnur svæði á Íslandi,
-
gert sér grein fyrir gildi náttúru og umhverfis og mikilvægi góðrar umgengni,
-
áttað sig á hlutverki landa- korta og notagildi þeirra,
-
bent á dæmi um hvernig sagan birtist í munum og minningum,
Við lok 7.bekkjar getur nemandi:
-
sýnt fram á skilning á mikil- vægum gildum, svo sem kærleika, mannhelgi, félags- legu réttlæti. umhyggju fyrir öðrum mönnum og öllu lífi,
-
greint samhengi heima- byggðar við umhverfi, sögu, menningu og félagsstarf,
-
gert sér grein fyrir nýtingu og vernd auðlinda og umhverfis, hvernig hver einstaklingur getur lagt sitt af mörkum til verndar,
-
notað kort og gröf til að afla sér upplýsinga,
-
greint hvernig sagan birtist í textum og munum, hefðum og minningum,
Félagsheimur
Samskipti: Hæfni nemanda til að mynda og þróa tengsl sín við aðra
Við lok 4.bekkjar getur nemandi:
-
tekið þátt í samstarfi og samræðu í jafningjahópi,
-
rætt um réttindi sín og skyldur í nærsamfélaginu og sýnt ábyrgð í samskiptum við aðra og þekki til Barnasáttmála Sameinuðu þjóðanna,
-
sýnt tilitssemi og virðingu í samskiptum og samvinnu við aðra,
-
áttað sig á ýmiss konar afleiðingum athafna sinna,
-
sett sig inn í málefni nærsam- félagsins,
-
sýnt tillitssemi og umhyggju í leik og starfi.
Við lok 7.bekkjar getur nemandi:
-
tekið þátt í lýðræðislegu samstarfi og samræðu,
-
tekið þátt í samræðu um stöðu sína sem þátttakandi í samfélaginu, réttindi
og skyldur, sýnt ábyrgð í samskiptum og átti sig á réttindum sínum samkvæmt alþjóðasáttmálum, -
sýnt sanngirni, sjálfstraust og virðingu í samskiptum og samvinnu við aðra,
-
rætt um eigin athafnir og afleiðingar þeirra,
-
tekið þátt í samfélagsmálum á ábyrgan hátt,
-
sýnt samferðafólki sínu tillitssemi og umhyggju.